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這是6月4日週五那晚發生的事了，但仍想記錄下來，因為這是前所未有的第一次。
說「請回家。」是委婉客氣的表達，也是驚濤駭浪下心平氣和的處罰，更是深思熟慮的堅定作法。
ET Flora說得上是位對學生很有耐心與關心的老師，但這是最後選擇的方式。
這位國一男生本性不錯，算是孝順的孩子，也稱得上是「包打聽型」的機靈個性，
而爸媽也以他的乖巧為榮，對他寄予希望，曾數次來電或到班關心他的學習狀況與成果。
但是，他做事情的態度向來拖拉散漫極為不積極，能混則混能拖就拖能閃則閃，
每堂課程裡的所有時間，幾乎全都在打混摸魚又分心，還從來都不曾寫過功課。
對他好說歹說、百般耳提面命，必要時也絕對施以嚴格態度或懲罰，
但這老兄懶得寫就是懶得寫，「說『忘記』」是家常便飯。
不僅如此，
幾乎每堂課都會習慣性輕微或嚴重遲到（在經過深入瞭解後，發現並無任何家庭或私人因素導致遲到的狀態），
或甚至，為他安排的每週一堂加強輔導課程全都缺席，
遲到或缺席後還常找些不著邊際、不是事實的理由和藉口，
例如：
說被學校老師留校，但事實並沒留那麼晚；說要幫家人工作，事實上卻只是窩在家中偷懶...等諸如此類情事。
一開始是找藉口，到後來變成扯謊言。
若暫且撇開以上狀況不提，
他最嚴重也從來不以為意的是：
他從未將學習視為自己的重要任務，
曾提出的所有理由與藉口中，
全都認為是「因為學校老師...，才造成我...」「因為爸媽或...，所以我才會...」，
從來都不曾檢討反省過「自身狀況而造成的結果」，永遠都認為是別人導致他的所有缺失或過錯。
更嚴重的是，他在爭辯過的最後肯定會撇下這一句：
「不然妳自己去找我們老師......」「妳自己去跟我媽說......」
這個班上，當然和其他班級一樣，各種個性與成長背景的學生都有，
唯獨他老兄一人冥頑不靈........
如果是真正叛逆誤入歧途、不願意讀書的學生，倒還另當別論，有別的教育和管教方式；
而面對這樣「好推託咎責、頂嘴歧辯、個性溫蠻不在乎但又非所謂壞」的孩子，
我早已決定要施以震撼教育，而且一次就要到位。
「堅守原則，絕對講理」是溫柔親切溫馨幽默的ET FloraBread一直以來也從未破例的信念，
但如果曾看過我兇學生的樣子，就絕對不會說我溫柔了。
溫柔，是為了兇起來更有效果，走更長遠的路。
果然，6月4日這晚他又故態復萌，
一問原因之後，又是一陣推託，結論就是：都是別人的錯，所以他才如此。
然後，這老兄說了：「為什麼妳只針對我，都不去罵別人？」
我還沒想要開口回答他之前，
一旁老早看不過去的大家，七嘴八舌說：「拜託.....誰叫你每次都這樣，我們又沒有...」
他又說：「那...那....那為什麼妳都不打別人，一直打我？」
真的很令人無言又耐不住性子，我冷冷地看著他，理智地爆發大聲叱喝狂吼：
「老師什麼時候『一直』打你？上一次處罰你大概是三個月前的事，那一次是因為.....，所有的狀況在場所有同學和你自己都知道，需要老師再重複一次嗎？全班其他同學一個一個都能循規蹈矩、按照常規來執行，老師有需要額外指責誰嗎？更何況全班只有你從來不願意也不試著檢討每次的狀況，幾乎每次上課都遲到，上課時散漫怠惰不認真聽課作筆記，還從來都不寫功課不願意花時間練習，不檢討不思考不改善就算了，還只會一股腦歸咎別人，永遠都認為所有的事情都是別人的錯才造成自己的無辜，老師就事論事從來不針對誰，你這樣的情況就該被處理！.......................」（blah-blah一堆的，一兇起來還真像連珠砲似地不卡螺絲講不停.....）
又有幾個同學看不下去，說：「厚！你真的很愛亂講話耶！」
於是，我在上課20分鐘之後，將這位國一男生吼抓出教室，
斥責對他說明以他所有做事態度加總起來的情況所造成的狀態，
如果不願意深入思考想想如何改善自身缺失、不知改變還只會責咎他人的話，
上課對他來說一點幫助也沒有，要他不必繼續上課，立刻回家好好試著思考所有問題的癥結點到底在哪。
溫柔老師兇猛驚悚大變身，他老兄當然立刻覺得錯愕不安，當下也杵著不敢動不敢離開教室更不敢回家，
最後被我冷冷地拉扯帶著步出教室，更繼續斥責要他立刻回家，我會隨即撥電話確認是否到家。
（事先就經過評估，因為他的家和教室就在同個社區，短短幾分鐘就能抵達。）
打定主意將學生趕出教室不讓他跟課當然是非同小可的事情，
我也立刻撥電話到府向家長確認這國一生是否準時回到家，
確認其安全返家後，繼續立刻快速向家長說明「學生長期以來的狀況和反應」與「老師的處理態度和方式」，
讓他們知道之所以選擇這麼處理個案的理由，請他們體諒並配合。
如同預期，家長能夠認同也願意配合接下來後續的處理方式，
但出乎意料的是，他們不僅沒有對此感到不悅，事後還特別跟我道歉，表示很抱歉造成教課困擾，
又表示希望老師能繼續教育他........
這天夜裡最後一堂課結束後，這紅著眼眶國一生的哥哥依照爸媽的指示，特地帶著他親自要來跟老師道歉。
在這件事當天落幕後的下一堂課開始，他完全不敢缺課地乖乖到班上課，
而且，他老兄再也沒有遲到過、再也沒有歸咎別人的推託藉口一堆，
雖然功課當中有許多錯誤也有待加強，但開始每次都有寫功課，
遇到不會的內容，也會試著主動發問，而不是像以前只是晾在那裡什麼都不做。
雖然這只是初期的改變，接下來還有硬仗要繼續打，
但我堅信，優秀是教出來的。
說「請回家。」是委婉客氣的表達，也是驚濤駭浪下心平氣和的處罰，更是深思熟慮的堅定作法。
ET Flora說得上是位對學生很有耐心與關心的老師，但這是最後選擇的方式。
這位國一男生本性不錯，算是孝順的孩子，也稱得上是「包打聽型」的機靈個性，
而爸媽也以他的乖巧為榮，對他寄予希望，曾數次來電或到班關心他的學習狀況與成果。
但是，他做事情的態度向來拖拉散漫極為不積極，能混則混能拖就拖能閃則閃，
每堂課程裡的所有時間，幾乎全都在打混摸魚又分心，還從來都不曾寫過功課。
對他好說歹說、百般耳提面命，必要時也絕對施以嚴格態度或懲罰，
但這老兄懶得寫就是懶得寫，「說『忘記』」是家常便飯。
不僅如此，
幾乎每堂課都會習慣性輕微或嚴重遲到（在經過深入瞭解後，發現並無任何家庭或私人因素導致遲到的狀態），
或甚至，為他安排的每週一堂加強輔導課程全都缺席，
遲到或缺席後還常找些不著邊際、不是事實的理由和藉口，
例如：
說被學校老師留校，但事實並沒留那麼晚；說要幫家人工作，事實上卻只是窩在家中偷懶...等諸如此類情事。
一開始是找藉口，到後來變成扯謊言。
若暫且撇開以上狀況不提，
他最嚴重也從來不以為意的是：
他從未將學習視為自己的重要任務，
曾提出的所有理由與藉口中，
全都認為是「因為學校老師...，才造成我...」「因為爸媽或...，所以我才會...」，
從來都不曾檢討反省過「自身狀況而造成的結果」，永遠都認為是別人導致他的所有缺失或過錯。
更嚴重的是，他在爭辯過的最後肯定會撇下這一句：
「不然妳自己去找我們老師......」「妳自己去跟我媽說......」
這個班上，當然和其他班級一樣，各種個性與成長背景的學生都有，
唯獨他老兄一人冥頑不靈........
如果是真正叛逆誤入歧途、不願意讀書的學生，倒還另當別論，有別的教育和管教方式；
而面對這樣「好推託咎責、頂嘴歧辯、個性溫蠻不在乎但又非所謂壞」的孩子，
我早已決定要施以震撼教育，而且一次就要到位。
「堅守原則，絕對講理」是溫柔親切溫馨幽默的ET FloraBread一直以來也從未破例的信念，
但如果曾看過我兇學生的樣子，就絕對不會說我溫柔了。
溫柔，是為了兇起來更有效果，走更長遠的路。
果然，6月4日這晚他又故態復萌，
一問原因之後，又是一陣推託，結論就是：都是別人的錯，所以他才如此。
然後，這老兄說了：「為什麼妳只針對我，都不去罵別人？」
我還沒想要開口回答他之前，
一旁老早看不過去的大家，七嘴八舌說：「拜託.....誰叫你每次都這樣，我們又沒有...」
他又說：「那...那....那為什麼妳都不打別人，一直打我？」
真的很令人無言又耐不住性子，我冷冷地看著他，理智地爆發大聲叱喝狂吼：
「老師什麼時候『一直』打你？上一次處罰你大概是三個月前的事，那一次是因為.....，所有的狀況在場所有同學和你自己都知道，需要老師再重複一次嗎？全班其他同學一個一個都能循規蹈矩、按照常規來執行，老師有需要額外指責誰嗎？更何況全班只有你從來不願意也不試著檢討每次的狀況，幾乎每次上課都遲到，上課時散漫怠惰不認真聽課作筆記，還從來都不寫功課不願意花時間練習，不檢討不思考不改善就算了，還只會一股腦歸咎別人，永遠都認為所有的事情都是別人的錯才造成自己的無辜，老師就事論事從來不針對誰，你這樣的情況就該被處理！.......................」（blah-blah一堆的，一兇起來還真像連珠砲似地不卡螺絲講不停.....）
又有幾個同學看不下去，說：「厚！你真的很愛亂講話耶！」
於是，我在上課20分鐘之後，將這位國一男生吼抓出教室，
斥責對他說明以他所有做事態度加總起來的情況所造成的狀態，
如果不願意深入思考想想如何改善自身缺失、不知改變還只會責咎他人的話，
上課對他來說一點幫助也沒有，要他不必繼續上課，立刻回家好好試著思考所有問題的癥結點到底在哪。
溫柔老師兇猛驚悚大變身，他老兄當然立刻覺得錯愕不安，當下也杵著不敢動不敢離開教室更不敢回家，
最後被我冷冷地拉扯帶著步出教室，更繼續斥責要他立刻回家，我會隨即撥電話確認是否到家。
（事先就經過評估，因為他的家和教室就在同個社區，短短幾分鐘就能抵達。）
打定主意將學生趕出教室不讓他跟課當然是非同小可的事情，
我也立刻撥電話到府向家長確認這國一生是否準時回到家，
確認其安全返家後，繼續立刻快速向家長說明「學生長期以來的狀況和反應」與「老師的處理態度和方式」，
讓他們知道之所以選擇這麼處理個案的理由，請他們體諒並配合。
如同預期，家長能夠認同也願意配合接下來後續的處理方式，
但出乎意料的是，他們不僅沒有對此感到不悅，事後還特別跟我道歉，表示很抱歉造成教課困擾，
又表示希望老師能繼續教育他........
這天夜裡最後一堂課結束後，這紅著眼眶國一生的哥哥依照爸媽的指示，特地帶著他親自要來跟老師道歉。
在這件事當天落幕後的下一堂課開始，他完全不敢缺課地乖乖到班上課，
而且，他老兄再也沒有遲到過、再也沒有歸咎別人的推託藉口一堆，
雖然功課當中有許多錯誤也有待加強，但開始每次都有寫功課，
遇到不會的內容，也會試著主動發問，而不是像以前只是晾在那裡什麼都不做。
雖然這只是初期的改變，接下來還有硬仗要繼續打，
但我堅信，優秀是教出來的。
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